从我国教育数字化的发展历程来看，始终存在重政策引领轻实践落地、重理论建构轻实践探索、重设施建设轻实践应用的弊端，未能真正借助数字化技术推动教与学的深度变革，一定程度上限制了教育数字化转型实践效用的发挥。教育创新变革的核心议题在教学。教学是教育实践的根本途径，也是驱动教师、学生、环境、资源等要素广泛连接和深度融通的基础。教师通过设计和实施教学活动，可以充分激发教学环境和教学资源的核心价值，促进学生知识技能的习得、思维能力的提升、健全人格的养成。
可见，教学的数字化转型是教育数字化转型的核心和根本落脚点，只有从教学的视角出发，探究数字技术与教育教学深度融合的实践样态和应用场景，才能真正厘清教育数字化转型的实践方向和核心需求。因此，教学数字化转型对于教育数字化转型的设计、实施和优化具有良好的靶向作用。
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