由于教育改革的紧迫性以及实现教育高质量发展的现实性，教育数字化战略行动已经“擂起战鼓”，而广大教育工作者仍然对教育数字化转型的意涵性、合理性和必要性缺乏认识。因此，需要深入理解教育数字化转型，拒斥教育数字化转型“全转论”，坚持教育数字化转型“赋能论”，并从理论和实践两方面论证教育数字化转型“赋能论”的合理性，最终从“辩证地掌握与利用新技术”“正确认识新旧教育工具”“促进未来教学的多样性发展”等三方面提出“赋能论”教育数字化转型的发展进路。推进教育数字化是发展新的教育生产力的必然，以便能够以工具的方式促进教育教学改革，进而改善教学方式与策略，最终使教育工作者在思维、意识和观念方面获得提升。这样，教育数字化才能真正赋能教育现代化，服务于人才培养。
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