导读：2022年是我国教育数字化转型的起始之年。这一年开始，国家发布了系列有关教育数字化政策文件，关乎基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育等各级各类教育，涉及教学、教育治理、资源平台、师资研训等领域。
以下对教育数字化的相关政策进行了梳理，可扫描文中二维码查看政策文件全文。
2023.04.21国家中小学智慧教育平台上线48册基础性作业
日前，48册基础性作业已在国家中小学智慧教育平台上线，供广大师生免费使用。
基础性作业基于课程标准、体现核心素养导向、针对全体学生的共性要求，按照三个“注重”的原则设计，一是注重把准作业育人功能，按照义务教育新课程方案和课程标准要求，注重长周期、合作性、实践性、探究性和跨学科作业的设计，强调通过作业应用促进学生对知识的内容理解、方法掌握、能力发展和习惯形成。
二是注重体现大单元教学理念，各个学科都采用单元设计的方式，每个单元都明确了作业目标，不但关注基本概念的理解，而且注重作业对于学生学习策略、学习习惯、学习品质等方面的目标培养，充分体现素养立意。
三是注重整体设计，在通过创设情境体现作业与现实社会、生活的衔接，注重学科作业自身开放性和思维深度的同时，又特别注重同一课时不同作业之间、不同课时作业之间以及不同单元作业之间的整体性，通过作业目标的逐级细化、作业题的逐步应用，引导学生循序渐进地深化理解、把握关联、感悟方法，从而减轻作业负担，提高学习效率。
2023.04.20教育部公布2022年教育部“基础教育精品课”名单
教育部办公厅公布2022年教育部“基础教育精品课”名单，名单涵盖小学、初中、高中全学科。
2023.04.19教育部等十部门发布《关于做好2023年职业教育活动周相关工作的通知》
职业教育数字化战略行动成果。各单位要按照实施教育数字化战略行动的重大部署，总结宣传国家职业教育智慧教育平台和地方职业教育数字化建设成果，体现数字赋能现代职业教育体系建设新趋势。
2023.03.31教育部办公厅印发《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》
（五）完善大赛管理平台。落实教育数字化战略行动，坚持统筹规划、分步实施、避免重复、即时高效原则，升级改版大赛官网，在现有信息发布、专家管理、资源共享等功能基础上，增加选手报名、赛事管理、线上评判与监督、选手风采展示、资源转化、直播互动等功能模块，构建满足各级赛事需求的一体化比赛管理平台，适时推进与国家职业教育智慧教育平台链接贯通。
2023.03.29教育部高等教育司2023年工作要点
五、深入实施数字化战略行动，塑造高等教育改革发展新优势
加快高等教育数字化转型，打造高等教育教学新形态。加强国家高等教育智慧教育平台建设，拓展平台内容，完善平台功能，建好内容丰富、服务高效的高等教育综合服务平台。做强“创课平台”，系统集聚整合创新创业要素资源，提高学生解决实际问题和知识转化能力。办好2023世界慕课与在线教育大会，打造世界在线教育改革发展的中国品牌。建好世界慕课与在线教育联盟，进一步提升中国慕课与在线教育的主导作用和国际影响力。加强高等教育数字化理论研究，布局建设高等教育数字化战略研究基地，以中国范式构建一整套国际标准。研究发布《世界高等教育数字化发展报告（2023）》，引领世界高等教育数字化改革方向。用好《世界高等教育数字化发展指数》，发挥好指数的评价和指挥棒作用。加强对各地各高校数字化改革试点的指导，形成高等教育数字化发展合力。
2023.03.17教育部公示2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单
根据《教育部科学技术与信息化司关于做好2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目推选培育工作的通知》（教科信司〔2022〕130号）的安排，在各省级教育行政部门限额推荐的基础上，教育部科学技术与信息化司组织专家进行了评审，根据评审结果确定了入选名单。
2023.03.13教育部公示2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”名单
教育部发布《关于2022年“基础教育精品课”遴选工作“部级精品课”名单的公示》，在各省级教育行政部门认真推荐的基础上，经专家遴选初步确定了“部级精品课”名单，并予以公示。
2023.2.27中共中央 国务院印发《数字中国建设整体布局规划》
《规划》指出，构建普惠便捷的数字社会。促进数字公共服务普惠化，大力实施国家教育数字化战略行动，完善国家智慧教育平台，发展数字健康，规范互联网诊疗和互联网医院发展。
2023.02.13教育部发布智慧教育平台标准规范
2月13日下午，世界数字教育大会在京召开，作为大会的一项重要成果，教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋在主论坛上发布了7项智慧教育平台标准规范。
标准化作为现代工业文明的重要特征，是衡量社会管理水平的重要标志，是提升行业发展水平的重要途径。当前，世界各国都在积极推动教育数字转型，把数字技术优势转化为提高教育质量的新动能。研制数字教育领域相关标准规范，将加快教育数字转型和智能升级，进而有力推动教育现代化发展。中国与世界各国密切合作，积极参与、协同推进数字教育相关国际标准的研制工作。
本次世界数字教育大会发布的7项智慧教育平台系列标准重点围绕平台、数据、资源、素养四个方面，为智慧教育平台体系建设与应用提供了重要依据，将对规范教育系统的数据汇聚和安全共享，支撑数字教育资源的共建共享、质量管控和长效发展，促进数字技术与教育教学的深度融合与应用创新发挥重要的作用。
数字教育推动教育变革，惠及所有学习者，未来标准化工作任重道远，需要世界各国的积极参与。会议倡议，各国应加强交流合作和资源共享，全面推进数字教育国际标准研制，打造数字教育标准化共同体，共建开放、包容、有韧性的数字教育，推动各国人民共享教育改革发展成果，共同打造数字教育未来新空间、新图景。
2022.12.23教育部发布《直播类在线教学平台安全保障要求》教育行业标准的通知
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，保障直播教学正常开展，提升直播类在线教学平台的安全保障能力，教育部研究制定了《直播类在线教学平台安全保障要求》。
2022.12.21中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》
做大做强国家职业教育智慧教育平台，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革。
2022.12.15教育部《关于2022年职业教育国家在线精品课程遴选结果的公示》
在各级教育行政部门和全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会推荐的基础上，经组织专家遴选，确定了1160门2022年职业教育国家在线精品课程。
2022.12.09教育部发布《教师数字素养》教育行业标准
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，教育部研究制定了《教师数字素养》标准。
2022.12.02教育部发布智慧教育平台系列两项教育行业标准
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升各级各类智慧教育平台建设与应用水平，教育部研究制定了智慧教育平台系列的两项标准，包括《智慧教育平台 基本功能要求》和《智慧教育平台 数字教育资源技术要求》。
2022.12.02教育部发布《数字教育资源基础分类代码》教育行业标准
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升数字教育资源建设与应用水平，教育部研究制定了《数字教育资源基础分类代码》标准。
2022.12.02教育部发布《教育基础数据》等三项教育行业标准
为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，规范教育基础数据管理，实现数据互通共享，教育部研究制定了《教育基础数据》《教育系统人员基础数据》《中小学校基础数据》等三项标准。
2022.11.28教育部办公厅等四部门发布《关于加快新农科建设 推进高等农林教育创新发展的意见
构建数字化农林教育新模式，大力推进农林教育教学与现代信息技术的深度融合，深入开展线上线下混合式教学，实施研讨式、探究式、参与式等多种教学方法，促进学生自主学习，着力提升学生发现问题和解决问题的能力。
2022.11.26教育部办公厅关于印发《高等学校公共艺术课程指导纲要》的通知
公共艺术课程包括美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类等三种类型课程。
鼓励高等学校根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设三种类型的公共艺术课程，开发一批公共艺术优质数字教育资源，建设一批美育实践基地，培育一批高等学校公共艺术教育优秀成果和名师工作室。同时要求将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。
2022.11.23教育部、国家语委印发《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》
为贯彻落实党的二十大报告提出的“加大国家通用语言文字推广力度”，教育部、国家语委印发此文件。这是第一个对高等学校国家通用语言文字工作作出系统部署的文件。
坚持数字化赋能和创新驱动，聚焦高质量推广普及国家通用语言文字，将语言文字工作与高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等有机融合。
探索数字化赋能推普新举措。创新数字化智能化推普新模式，提升国家通用语言文字学习使用效能。鼓励高校语言文字科研成果与教育数字产业之间的转化、融合、赋能。积极建设国家通用语言文字数字化资源、教学和科研平台。支持全球中文学习平台和国家语言资源服务平台建设。鼓励建设特色鲜明的语言资源库、语言博物馆，逐步实现与中国语言文字数字（网络）博物馆、地方文化馆和科技馆等的互联互通。
2022.11.15教育部办公厅发布《关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作的通知》
在中小学生综合素质评价基础较好、常态化开展信息化教学应用的区域中，遴选30个左右的区域开展试点工作。用5年左右的时间，形成百万级规模中小学生综合素质发展基础数据库，创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习成长情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面，形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案，客观总结我国中小学生综合素质发展的规律，确保评价正确方向，完善评价内容，强化技术支撑，促进学生德智体美劳全面发展。
2022.11.10教育部办公厅发布《关于举办2022年全民终身学习活动周的通知》
2022年全民终身学习活动周主题为“学习贯彻二十大，终身学习向未来”，举办时间为2022年11月20日—26日，共开展八项活动，其中之一为持续开展终身学习数字化转型相关公开课等各类线上线下学习活动。
2022.11.8教育部发布《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》
用好数字化资源平台。不断拓展国家中小学智慧教育平台及地方教育资源平台服务功能，广泛汇聚各类优质思政课数字化教学资源，促进优质资源共建共享，并健全资源迭代更新与应用激励机制。建立若干思政课名师网络工作室，开发思政课教师网络集体备课系统，强化专家引领、名师带动、示范培训、在线交流研学。积极推进社会实践大课堂活动实现线上预约、自主选择、过程记录。支持各地通过同步课堂、专递课堂、双师课堂等模式，帮助农村地区薄弱学校开齐开好思政课。
2022.11.1工业和信息化部、教育部等五部门关于印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》的通知
提出到2026年的发展目标、五大重点任务以及七方面的保障措施。
《行动计划》部署了五大重点任务，其中“加速多行业多场景应用落地”将推动有条件的行业开展“虚拟现实＋”规模化应用试点，具体包括“虚拟现实+工业生产”“虚拟现实+文化旅游”“虚拟现实+融合媒体”“虚拟现实+教育培训”“虚拟现实+体育健康”“虚拟现实+商贸创意”“虚拟现实+演艺娱乐””虚拟现实+安全应急“”虚拟现实+残障辅助“”虚拟现实+智慧城市“10类。
2022.10.31中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组印发《关于教育系统深入学习宣传贯彻党的二十大精神的通知》
要深入推进教育数字化。大力推进教育新型基础设施建设，构建数据驱动的教育治理新模式，不断健全教育信息化标准规范体系，深化国家智慧教育公共服务平台建设和应用，服务教育教学模式变革与创新。
2022.10.27教育部办公厅公布《2021年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校名单》
在各地各校自主申报的基础上，经各级教育行政部门遴选推荐、材料评审、视频答辩、上网公示等环节，确定北京市海淀区等40个区域和天津市宁河区芦台街第三小学等196所学校为2021年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校。
各地要用好优秀区域和优秀学校案例，发挥其示范带动作用，交流组织推进经验，推广有效应用模式，以网络学习空间应用带动信息化教学模式创新和水平提升，推动教育数字转型。
2022.10.11教育部科学技术与信息化司关于做好2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目推选培育工作的通知
2022年度，计划从网络教研、智能美育教学、数字化赋能劳动教育、信息化支撑学生综合素质评价四类教育信息化教学应用中培育20个左右不同应用方向的实践共同体，开展信息化应用模式的实践与研究，以形成一批成熟的、可借鉴、可推广的信息化教学方法、教学组织形式和典型案例，形成一支高水平的信息化教学应用骨干队伍，探索推进信息化教学应用的长效机制。
（1）网络教研
网络教研模式和组织方式创新；网络教研数字化环境的设计与应用；网络教研促进乡村教师队伍建设。
（2）智能美育教学
智能美育教学模式和组织方式；美育教学智能应用场景的设计与应用；学生自主学习过程的智能指导。
（3）数字化赋能劳动教育
劳动教育数字资源的建设与应用；劳动教育智能应用场景的设计与应用；数据支撑的劳动教育效果评价。
（4）信息化支撑学生综合素质评价
学生综合素质数字档案的建设与应用；数字化赋能学生作业的提质增效；教育大数据在学生综合素质评价中的应用。
2022.10.9教育部办公厅等五部门发布《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》
提出助力提升员工数字技能。项目学校发挥办学优势和专业特长，对接产业数字化、数字产业化需求，按照企业需要协同开发培训资源，根据企业运行特点，充分运用现代信息技术和多种授课方式，面向企业在职员工开展入职培训、专业技术培训和数字能力提升培训。
2022.10中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》
围绕建设网络强国、数字中国，实施提升全民数字素养与技能行动，建立一批数字技能人才培养试验区，打造一批数字素养与技能提升培训基地，举办全民数字素养与技能提升活动，实施数字教育培训资源开放共享行动。
充分利用大数据、云计算等新一代信息技术，加强技能人才工作信息化建设。
2022.9.26教育部办公厅发布《关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》
培养方案是人才培养的依据，课程体系是人才培养的载体。为做好“优师计划”培养工作，切实提高培养质量，相关院校要结合“优师计划”师范生的群体特征和发展需求，基于师范生培养方案共性要求，在培养目标、毕业要求、课程结构与内容等方面作出有针对性的特色化安排。
增设乡村振兴相关课程、实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度、支持“优师计划”师范生辅修其他专业或其他专业核心课程模块（微专业）等要求。
提升教书育人能力。聚焦缩小城乡数字鸿沟，重点提升“优师计划”师范生信息化教育教学能力，深化人工智能与教育教学融合应用，通过“双师”教学等推动优质教育资源普及。
2022.9.8教育部办公厅《关于开展2022年“基础教育精品课”遴选工作的通知》
要求质量方面，精品课以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示，需符合五点基本要求。经过自主申报、学校推荐、县级初选、省市遴选、部级遴选五步程序，最终教育部组织专家对省级推荐的精品课进行评审，遴选确定部级精品课，并在智慧平台进行公示。
2022.9.1 国家智慧教育平台虚拟仿真实验板块正式上线
2022年9月1日新学年开学，国家智慧教育平台
(https://www.smartedu.cn/)虚拟仿真实验板块正式上线，首批上线300门优质虚拟仿真实验课程。
2022.8.25教育部办公厅发布《关于开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动的通知》
为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和教育数字化战略行动的有关要求，深化特殊教育课程教学改革，提升教师特殊教育能力，丰富特殊教育数字资源，推动特殊教育高质量发展，经研究，决定组织开展全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动。
2022.8.22针对政协第十三届全国委员会第五次会议第00765号（教育事业类074号）提出的《关于构建互联网大数据下的教育评价体系的提案》的答复
答复指出，近年来，教育部积极探索推进互联网大数据技术在教育评价领域的应用，提升教师教的能力、学生学的能力，包括：加强中小学教师和学生信息素养评价、以本科教育教学评估为抓手促进高等学校信息化教学、着力加强教师队伍信息化能力培训等方面。
下一步，教育部将深入研究提出的有关建议，以实施国家教育数字化战略行动为契机，指导加快推进教育新基建，服务和支撑大数据、云计算、人工智能等新技术支持下的教育评价改革，推动《总体方案》落实落地取得新成效。
2022.8.18 教育部发布《关于做好庆祝2022年教师节有关工作的通知》
要加快推进教师资源数字化建设和教师队伍数字化治理，做好暑期教师研修，推进人工智能助推教师队伍建设试点行动，以新技术探索教师队伍建设新路径和新模式。
2022.8.12教育部办公厅发布《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知 》
...落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，着力建设高素质专业化创新型教师校长队伍，在充分总结中小学名师名校长领航工程经验的基础上，决定实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025，简称“双名计划”）。
“双名计划”旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。健全名师名校长遴选、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，营造教育家脱颖而出的环境，为全面落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供有力支撑。
2022.8.8针对十三届全国人大五次会议第3753号（教发建议〔2022〕196号）提出的《关于促进乡村教育振兴工作的建议》的答复
答复指出，推进乡村学校教育信息化建设。实施国家教育数字化战略行动。2022年3月28日，国家智慧教育平台建成并上线，整合集成国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台和就业、考试、学历学位、留学等政务服务事项。
印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，部署加大对农村、边远地区教育信息化工作的支持力度，加快推进农村学校数字校园建设，提升学校信息化建设与应用水平。
全面推动专递课堂、名师课堂、名校网络课堂常态化应用，着力缓解薄弱学校特别是农村小规模学校教师结构性短缺、开不齐、开不足、开不好国家规定课程等，有效弥合区域、城乡、校际数字鸿沟，促进城乡教育一体化发展。
2022.8.1教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》
《实施意见》第五部分，特别提出“推进数字化转型发展”
15.提升数字化公共服务水平。深入实施国家教育数字化战略行动...
2022.7.29科技部、教育部等六部门印发《关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》
提出要在教育领域积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景。
2022.7.28教育部办公厅发布《关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》
通知指出，2022、2023年分两批遴选不少于2000门职业教育国家在线精品课程，其中2022年遴选1000门左右。带动分批遴选建设不少于3000门省级在线精品课程和一大批优质校级在线精品课程。
2022.7.28针对十三届全国人大五次会议第8489号（教高建议〔2022〕158号）提出的“关于加强线上教育教学建设推进优质教育资源共享的建议”的答复
答复指出，一直以来，教育部高度重视并积极推进信息技术与教育教学深度融合。为提升线上教学的质量和水平，教育部正在采取多种措施严格线上教学管理、推动优质资源共享，切实解决线上教学中存在的重复建设、形式单一、管理不规范等问题。
下一步，教育部将深入研究提出的意见建议，继续与有关部门密切配合，持续加强线上教育教学管理，推进优质教育资源共建共享。
2022.7.28新版《信息技术 中文编码字符集》强制性国家标准发布
标准首次于2000年发布，2005年第一次修订。此次发布的新版标准是强制性国家标准，共收录汉字87887个，比上一版增收了1.7万余个生僻汉字，不仅收录《通用规范汉字表》全部汉字，同时覆盖我国绝大部分人名、地名用生僻字以及文献、科技等专业领域用字，为传承中华文化、增强中文信息处理能力、满足姓名生僻字人群用字需求提供标准保障。该标准将于2023年8月1日正式实施。
2022.7.28教育部办公厅关于印发《国家智慧教育公共服务平台接入管理规范（试行）》的通知
明确了国家智慧教育公共服务平台接入要求、接入流程、运行管理等二十二条相关规定。
2022.7.27教育部学位管理与研究生教育司关于印发《人工智能领域研究生指导性培养方案 （试行）》的通知
五大方向：
（一）人工智能基础理论研究相关方向，如：人工智能模型与理论、人工智能数学基础、优化理论学习方法、机器学习理论、脑科学及类脑智能等。（二）人工智能共性技术相关研究方向。（三）人工智能支撑技术研究方向。（四）人工智能应用技术相关研究方向。（五）人工智能与智能社会治理相关研究方向，如基于人工智能技术属性与社会属性紧密结合特征的人工智能伦理与治理，以及可信安全、公平性和隐私保护等方面相关技术方向。
2022.7.25针对政协十三届全国委员会第五次会议第02315号（教育事业类228号）提出的《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型的提案》答复的函
答复指出，目前教育部正在扎实推进高等教育数字化战略行动，在全面提升教育信息化素养、加强教育设施信息化建设、推动数字化资源建设与应用等方面，不断完善教育信息化顶层设计和体制机制，以高水平的教育信息化引领教育现代化，推动教育高质量发展。
下一步，教育部将深入研究提出的意见建议，继续与有关部门密切配合，加快实施国家教育数字化战略行动。建好用好国家智慧教育平台，开展暑期教师研修等活动，服务教师教学能力提升。加强对高校信息化建设的统筹和指导，不断推进试点省份、高校资源建设和平台应用，上下联动，因校制宜，更好推进高等教育数字化转型。
2022.7.19对十三届全国人大五次会议第0411号建议（《关于高校课程思政教材资源库一体化建设的建议》）的答复
2022.7.16对十三届全国人大五次会议第8985号建议（《关于加快推进中文国际化步伐》）的答复
加强国际中文在线教学精品示范课程，互动游戏类在线课程和数字化分级阅读材料等有效资源的制作与储备，着手构建中国文化国情素材库、国际中文教师培训资源库、国际中文教育资源库等，使全球中文学习者共享优质资源。
2022.7.14教育部办公厅发布《关于开展2022年暑期教师研修的通知》
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设的重要指示批示精神，推进实施教育数字化战略行动，为广大教师提供专题学习资源，促进教师思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力提升，推动教师队伍数字化转型。经研究，决定组织开展暑期教师研修活动
2022年7月20日至8月31日期间，在国家智慧教育公共服务平台设立“2022年暑期教师研修”专题，提供优质研修资源，服务各级各类教师暑期提升教育教学能力的需要。
2022.5.30教育部办公厅公布《第二批虚拟教研室建设试点名单的通知》
经各地各高校和教育部高等学校教学指导委员会推荐、专家综合评议，第二批共有164所高校的218个虚拟教研室入选。截至目前，全国共有657个虚拟教研室入选教育部虚拟教研室建设试点名单。
2022.5.26教育部办公厅印发《国家智慧教育平台数字教育资源内容审核规范（试行）》
明确智慧教育平台上线资源的管理职责、审核要求和监督评价，保障数字教育资源的内容安全。
2022.5全国治理教育乱收费部际联席会议办公室印发《关于学校以教育信息化为名违规收费典型问题查处情况的通报》
严禁以信息化教学或分班教学为名，强制或变相强制学生购买平板电脑或教育APP；作为教学、管理工具要求统一使用的平板电脑或教育APP，学校不得作为服务性收费和代收费项目向学生及家长收取任何费用，不得以家委会等名义变相强制学生购买。各地教育行政部门要对以教育信息化为名的乱收费问题，进行摸排核查，制定整改方案，推动问题整改到位；要严肃追究相关人员责任，切实保持治理教育乱收费的高压态势。
2022.4.27教育部办公厅发布《关于组织开展2022年度军事课骨干教师研修的通知》
研修形式。采取专题讲座、授课辅导、交流研讨、案例分析、现地教学等形式组织实施。结合研修工作，生成数字化学习资源，通过相关平台提供给广大教师共享使用。
2022.4.20新版职业教育法公布(中华人民共和国职业教育法)
4月20日，十三届全4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法，将从2022年5月1日起施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。新版职业教育法明确提出：支持运用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，创新教学方式和学校管理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用。
2022.4.11教育部等八部门关于印发《新时代基础教育强师计划》的通知
教育部、中央宣传部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部、国家乡村振兴局八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。
推进教师队伍建设信息化。建设师范生管理信息系统，加快完善教师管理信息系统和教师资格管理信息系统，提升管理服务支撑功能。完善国家教师管理服务信息化平台，精准到人，为教师队伍建设提供信息化决策和便捷化服务支撑。加强信息系统安全防护，确保教师信息安全。深入实施人工智能助推教师队伍建设试点行动，探索人工智能助推教师管理优化、教师教育改革、教育教学方法创新、教育精准帮扶的新路径和新模式，总结试点经验，提炼创新模式，逐步在全国推广使用，进一步挖掘和发挥教师在人工智能与教育融合中的作用。
2022.3.28教育部办公厅发布《关于推广使用国家24365大学生就业服务平台的通知》
“24365就业平台”是教育系统及有关部门开展高校毕业生就业服务、就业指导与就业管理的综合性平台。平台包括PC端和移动端。
2022.3.18 2021年教育部“基础教育精品课”名单公布
开展基础教育精品课遴选工作，旨在不断深化基础教育课程教学改革，促进教师专业发展，全面提高基础教育教学质量。
2022.3.10教育部等五部门发布《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》
在强化高校主体责任、提升教师教学质量、严格学生学习和考试纪律、加强平台监督管理、开展联合治理等五个方面提出管理举措，切实保障线上教学与线下教学实质等效，助力在线教育行稳致远。
2022.2.23教育部高等教育司关于印发2022年工作要点的通知
提出全面推进高等教育教学数字化，具体任务包括：加快完善高等教育教学数字化体系、提升数字化应用能力、提升数字化治理能力、提升数字化国际影响力等。
2022.2.23教育部公布2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例名单
这些示范案例，展现了近年来各地各校在信息化软硬件建设与应用、数字化资源建设与应用、智能化工具平台建设与应用的创新成果，突出了信息技术在智慧课堂、空中课堂、作业辅导、课后服务、教师研修、综合评价等具体教育教学场景的融合应用，体现了信息技术在支持智能化、数字化、精准化、个性化教与学过程中的重要作用，凸显了信息化在创造性地解决教育改革与发展中的问题、推进教育公平、助力教育治理、提高教育质量中的重要成效。
其中，区域示范案例覆盖了省、市、县三级，主要集中在“加强优质资源建设与应用”“促进教师专业发展”“提高区域教育治理水平”“注重区域教育均衡发展”等方面；学校示范案例内容主要涉及信息技术在校本课程建设、课堂教学、学习支持、综合评价等方面的具体做法。
2022.2.16教育部办公厅发布《关于部分直属事业单位机构调整的通知》
中央电化教育馆和教育部教育装备研究与发展中心整合，组建教育部教育技术与资源发展中心，保留中央电化教育馆牌子。
2022.2.11国务院发布《关于印发“十四五”推进农业农村现代化规划的通知》
加快数字乡村建设，加强乡村信息基础设施建设，提高农村教育质量，加快发展面向乡村的网络教育等。
实施农村基本公共服务提升工程，重点改善农村中小学信息化基础设施，加强国家中小学网络云平台资源应用等。
实施乡村公共基础设施建设工程，重点做好乡村信息基础设施建设，全面推进互联网协议第六版（IPv6）技术在农村信息基础设施、信息终端、技术产品、应用软件中的广泛应用等。
2022.2.9教育部官网发布《教育部基础教育司2022年工作要点》
总体要求包括：大力实施基础教育数字化战略行动，不断深化基础教育综合改革。文件具体提出：深化信息技术应用改革。
2022.1.27工信部、教育部联合发布《2021年“5G+智慧教育”应用试点项目入围名单公示》
109个入围项目涵盖七大方向：方向一：5G+互动教学（共31个）；方向二：5G+智能考试（共6个）；方向三：5G+综合评价（共3个）；方向四：5G+智慧校园（共10个）；方向五：5G+区域教育管理（共1个）；方向六：其他自选方向（共2个）；方向七：融合类（共56个）。
2022.1.262021年度信息技术与教育教学深度融合示范案例名单
1月26日，教育部基础教育司发文，根据评审结果，拟确定44个学校和66个区域的推荐案例为2021年度信息技术与教育教学深度融合示范案例。
2021.1 2021年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单
经组织推荐、资格审核、专家评审、综合评议、结果公示，21个来自线上线下融合教学、网络思政教育、智能体育教学三类教育信息化教学应用模式不同应用方向的共同体项目入选。
2022.1.12国务院印发《“十四五”数字经济发展规划》
明确了“十四五”时期推动数字经济健康发展的指导思想、基本原则、发展目标、重点任务和保障措施。提出：深入推进智慧教育，推进IPv6规模部署应用，增强网络安全防护能力，有序推进基础设施智能升级。
2022.1.7《教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》
2020.2中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出“原则上，学校校（园）长在一个任期结束时，要接受一次综合督导”。为落实上述要求，日前，教育部出台《关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见》，专门对相关工作作出部署。
要创新方式方法，注重运用信息技术手段，采取线上线下相结合、明察暗访相结合、定性定量相结合等方式，优化工作流程，确保督出效果。
对义务教育学校校长要就其深化课程教学改革、加强教研工作、使用信息化教学设施、创新教学模式等方面的情况进行评估。
2022.1.5国家互联网信息办公室关于《移动互联网应用程序信息服务管理规定（征求意见稿）》公开征求意见的通知
应用程序提供者应当坚持最有利于未成年人的原则，关注未成年人健康成长，履行未成年人网络保护各项义务，严格落实未成年用户账号实名注册和登录要求，不得以任何形式向未成年用户提供诱导其沉迷的相关产品和服务。
注：本文由“教育信息化100人”补充整理自“学与教与育”。
