教育数字化是数字中国建设战略的重要内容，对加快建设高质量教育体系、实现教育现代化具有重要意义。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时明确指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。
推进教育数字化，教师是关键。再好的数字化设备，需要人来使用；再好的数字化资源，需要人来开发；新型的教育教学模式，需要人来探索。因此，确保教师能用、会用、善用数字技术资源优化课堂教学、转变学生学习方式、提升教书育人成效，已成为新时代高质量教师队伍建设不可回避的重要目标任务。我国先后发布《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《新时代基础教育强师计划》等系列文件，着力推进人工智能等数字技术与教师队伍建设相融合，着力促进教师专业水平与信息技术应用能力双提升，构建教师数字素养发展新机制。
为加快提升我国教师数字素养，帮助教师更好地应对数字时代教育事业改革发展带来的挑战，在2023年2月召开的首届世界数字教育大会上，教育部正式发布《教师数字素养》标准，对教师数字素养概念作了阐释，并明确了五维度指标规约，对准确评价我国教师队伍数字素养水平、科学指导教师数字素养提升具有重要意义。
为深入理解《教师数字素养》标准内容，厘清教师数字素养发展脉络，我们组织了深度参与标准起草的专家，从内容解读、实践应用等多角度著文，论述了教师数字素养的概念内涵与提升策略，旨在为加快教师数字素养发展、建设高素质专业化创新型教师队伍提供支撑。
（教育部教师工作司 任友群）
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