高等教育数字化发展研究 | 张凌燕 张焕明 汤颖颐：基于网络计量学的高校英文网站评价及建设路径

在已获取外部链接数的29个样本网站里，根据外部链接数和网页数计算的网络影响因子从高到低排序，排名较高的是北京大学（0.557）、北京航空航天大学（0.105）、北京师范大学（0.090），国防科技大学因网页数较少，用公式计算出的网络影响因子很大，远超过其他样本网站的网络影响因子，不列入排名。北京地区的高校样本网站网络影响因子比华东、东北、华南、西部地区高校样本网站的网络影响因子高。其它几个地区的高校样本网站的网络影响因子无显著差异。

收录量反映搜索引擎对网站的收录情况，收录量大的表示网站被关注程度高。不同的搜索引擎对同一个英文网站收录量的结果显示不同。表中的收录量来自百度，南开大学在百度中的收录量显示为2，但在谷歌搜索引擎中的收录量显示为933，吉林大学在百度中的收录量显示为15，但在谷歌搜索引擎中的收录量显示为370。收录量较高的是上海交通大学、中国海洋大学、北京师范大学。

死链指打不开、断掉、报错的链接，是由于内容的删除或程序错误又没有及时维护更新产生的。死链接会直接影响用户体验。死链检测结果显示，有24个高校样本英文网站死链数为0，其余样本网站死链数在1到5之间，死链率极低，意味着所有样本网站的日常维护有保障。

四、英文网站建设现状问题探讨

（一）各高校核心网站建设相对成熟

导航栏目规划主要有About、Admission、Academics、News、Events、Campus Life等，涵盖教学科研、学生活动、对外交流合作、人才招聘等方面的信息，并按角色浏览设置有Faculty、Students、Visitors等栏目，能提供更多有用信息。网站在美工设计上向国际看齐，设计有以Headline为主题的Banner，视觉元素冲击力强，符合国际主流设计，强调适合英语国家本土使用习惯的用户交互体验，突出各自特色，体现出全球视野的理念。

（二）二级学院Schools英文网站缺乏统筹规划

学校二级机构，包括管理职能部门，以及二级学院、系所、科研机构英文网站普及率偏低。在核心网站Schools页面上显示的二级学院英文网站，有的没有建链接，有的链接失效，链接访问有效的网站大都处于分散建设管理维护状态，显得高校的国际化服务水平不高。

（三）高校普遍重视核心网站建设，但二级英文网站建设力量薄弱

有近50%样本高校的图书馆仅建设有中文网站，没有建设英文版网站，这表明针对留学生的服务体验还有待优化。全部样本网站中有30余所高校没有在学校层面统一规划建设英文版教师主页，教师主页仅在学院网站上展示。英文教师主页是海外学生报考学校、了解教师个人信息的途径，各学院显示的教师主页分散，欠缺官方网站上的统一展示窗口。

五、英文网站建设实践路径

（一）强调视觉设计，凸显人文特色

网站信息资源的功能主要是承载内容的表达，页面如何在视觉美感上给读者留下深刻印象、吸引读者，让读者内心愿意在这个页面停留下来阅读尤为重要。国际一流大学网站主体部分以简洁为主，以大图、小图、大色块、小色块来穿插使用，甚至Banner采用满屏大图来增加页面冲击力。因信息结构的不同，每一个版面的表现形式都做侧重处理，让访客浏览时视觉感受更丰富。网站的美工设计应符合国际高水平大学网站建设潮流，本着简洁大方的设计思想，进行清晰明快的版式划分，实现对校园网内信息的整合。页面设计遵循扁平化原则，没有过多的色彩和修饰，色彩搭配与视觉心理反应相适应，色彩关系满足视觉心理平衡，这样的处理能够使网站特色鲜明、重点突出。在色彩组合技巧上整体提高图片色彩的比例，实现高分辨率电脑大屏和移动终端小屏的多屏融合；与国际接轨，个性化地使用VI的标准色，实现同一色调不同深浅度分布；为了增加时代感与空间层次，采用小范围的绚丽色彩加以点缀。在图片和一些小元素的运用上，充分挖掘高校多年沉淀的历史文化内涵，传递人文思想，打造海内外有影响力的新宣传名片。

（二）构建网站群平台的技术支撑体系

塑造一个高校英文网站整体的外宣品牌，不仅要建设好核心网站，还要从顶层设计上统一规划协调，推动二级单位英文网站建设。无论是英文核心网站还是二级机构英文网站建设，都应该将其作为网站集群，放到网站群平台进行统一建设和运维管理。各二级单位英文网站缺少规范化的同时，存在各种安全隐患，英文网站安全性无法得到保证，分散的网站管理加大对服务器管理维护服务的依赖性，也是对技术部门管理资源的极大消耗。

网站群平台采用垂直管理模式，站点体系呈上下级结构，自上而下统一管理，上级站点又完全拥有下级站点的所有信息资源，直接共享下级站点内的信息。内容树（Contents Tree）的概念能实现分级管理信息资源，所有的信息只需要维护一次，上级站点可以直接引用下级站点内的信息。非上下级站点之间也可以采用“信息推荐”“跨站发布”“跨站引用”等方式被其它网站引用到。这种模式实现内容的融合与共享，有利于消除信息孤岛和信息不一致的现象，核心网站和二级网站的英文信息资源可以互相引用，极大地提升学校英文翻译稿件的资源利用率。将核心网站和二级英文网站都放到站群系统并加以整合，节省二级单位网站单独建设的费用，减少网站管理员的工作量。

（三）建立内容建设机制

文章数的产生和内容息息相关，常态化的内容来源是影响网络影响因子的主要因素。技术部门往往缺乏内容翻译力量，而管理部门欠缺技术实现能力。要长效运维一个英文网站，就必须建立一个内容专业翻译机制和网站运作机制，并且成立一个专业的团队。高校部门分散、信息来源众多，各职能部门明确分工，形成内容产生、内容翻译、图片处理、内容审核、内容发布的常态化运作机制，内容维护从各栏目的特性出发，保障信息发布渠道的畅通，坚持定期内容更新发布，宣传学校新时期的形象。

（四）提升海外访问速度

英文网站的访客多在国外，海外内容分发网络（Content Delivery Network，简称CDN）服务，是保障国外访问速度的重要措施。因此，可以在现有的Internet中增加一层新的网络架构，将网站内容发布到最接近用户的网络“边缘”，使用户可以就近取得所需要的内容，提高用户访问网站的响应速度。在完成CDN业务部署后，用户在国内外访问英文网站信息资源的速度得到跨越式提升。

（五）SEO优化

对页面标题进行优化，每一篇文档有独立的标题。设定网站关键词为“**University、Admission、Education、Professor”，在keywords和description标签中使用。内部链接以栏目和功能为导向，结合关键词，设置更方便友好的内部链接跳转。使用重点信息HTML标签，比如 strong / h2-h5 / b 等。完善全站导航，使其具备站点地图功能。链接统计添加title，图片添加 alt 说明，增强收录导向。适当静态化，将事宜公开发布页面静态化。校内链接与反链接方面，优化校内各院系及职能部门链接，做好主页反链接（加title）。增加 robots.txt 文件。抽离 js、css 代码，让页面专注于呈现内容。

（六）开阔全局建设视野

在当今“互联网+”时代手机移动端的广泛应用潮流下，英文网站除了建设电脑PC端版本，手机端版本也要同时建设，以实现访客的多终端访问和网站信息资源的移动端口接入。应当更大力地推动、引导、鼓励二级英文网站建设。从研究数据来看，顶层核心网站的建设已经有比较清晰的思路，形成可复制可推广的经验，建设模式应当推广到全校：一方面要注重核心网站的顶层设计；另一方面继续鼓励二级学院、系、所等科研机构大胆建设英文网站，注重探索，注重核心网站先行，并使顶层设计和先行探索有机结合，不断将高校整体英文网站建设引向深入，借助网站的传播广度和渗透深度，宣传高校的发展成果，加快国际化办学进程，积极谋划、参与国家一流大学和学科建设。